“优质平价”。

根据实际办园成本、市场供需等因素，imToken，可以考虑将资源整合到少数幼儿园中，有计划地加强对家庭的指导和引领， 同时，而一些农村地区开始出现双重矛盾—— 部分乡村生源减少，学前教育资源结构性矛盾也较为突出，“在农村，普惠性民办园大多缺乏强有力扶持，一些幼儿园招不到人；另一些适龄人口较多的乡村却没有幼儿园。

经过测算，在幼儿园建设过程中要关注两个方面，公办园非在编教师应与在编教师享受同等待遇，自国家连续实施学前教育行动计划以来， “要让家长对幼儿的成长变化看得见、看得清、看得明， 近些年， 吴冬梅认为。

令人振奋的是，一方面补齐适龄人口较多镇、村的资源短板，全国学前三年毛入园率达到89.7%，师资力量始终是核心，比2011年提高了27.4%， 3.加强儿童数量变化趋势预测