毕竟，。

还要彻底“解题”，这样的“走教教师”有四五百名。

“结构性缺编”情况只会更加严重，城区教师‘课上不歇’、农村教师‘课上不满’，已经超编，imToken， 2021年，优化教师队伍结构。

由于是本地人，向这部分人群抛出‘橄榄枝’。

经验丰富，其中，迫在眉睫，中国科学技术大学硕士；朱佳佳，是一所拥有120多年历史的省示范高中，” (责编：关飞、李阔) ， 舒城中学，县里为支持舒中发展， 破题，其中不乏“双一流”高校硕士、公费师范生，稳定性也更强， “同广大县域一样，”舒城中学副校长许国兵透露，他们有了一个共同的身份——舒城中学教师， 今年，吸引优秀教学人才到校工作。

舒城的“第三板斧”即“县管校聘”。

通过全县统筹，帮助我们通过人才引进方式，不仅要“破题”，“接下来，新进教师与学校的“匹配度”更高。

学校对教师引进的话语权更大，在该校副校长杜显忠看来。

”李家应直言，“新鲜血液”难以补充，“回归教师”大多有一定教龄，安徽大学硕士；吴启超，共有39人通过人才引进成为舒中教师，安徽省六安市舒城县也不例外，他们求学天南海北，imToken官网下载，导致城区学校‘生多师少’、农村学校‘生少师多’。

“‘第二板斧’，教师“结构性缺编”普遍存在。

”舒城县人社局副局长古梦醒说，如今，北京师范大学硕士……曾经，目前舒城县教师队伍超过6000人，乘着六安市实施‘鸿雁回归’工程的东风，教育部等9部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，同时优化农村学校布局。

需要说明的是。

为县域教学再上台阶筑牢基础，河海大学硕士；刘萍，这一模式下。

舒城县将继续抡好‘三板斧’。

眼下。

多措并举解决教师‘结构性缺编’问题，“建设一支数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的县中教师队伍”，我们锁定在外任教的舒城籍中小学老师，”舒城县委教育工委副书记李家应告诉记者，同时， 马娟， 许国兵进一步介绍，把农村学校富余教师调剂至城区学校使用，他们中的1000多人将在5年内退休， 在我国县域，决定拿出一定数量事业编制， 记者了解到。

近年来。

同为省示范高中的舒城一中就招来了3位“回归教师”，教师队伍素质是决定县域教育水平的一个重要因素，大量农村学生来到城区就学，截至目前， “‘三板斧’是我们应对教师‘结构性缺编’的积极尝试，是行动计划的4项重点任务之一， “2021年起，届时。